为纵深推进课堂改革，提高教育教学质量，4月8日，金高召开全体教师大会。

李满堂督学以“教学目标与学习目标”为题开展培训，系统辨析二者的差异。他指出，教学目标是教师授课的导向，而学习目标需转化为学生可操作、可评价的具体行动。结合各教研组实际案例，他强调教师应通过精细化教学设计，将抽象的教学目标拆解为阶梯式学习任务，从而提升学生课堂参与度与反思意识。

李伟杰督学聚焦“生动课堂”建设，深入阐释“四有”和“八动”的实践标准。他呼吁教师以“创课”精神优化教学设计，通过持续“磨课”，将随堂课打磨成优质课，并强调生动课堂的本质是让学生“动起来”，让学习真实发生。  

教学处主任侯杰在总结中提出，生动课堂的建设需实现“学为主体”和“素养落地”的双重目标。她特别指出，青年教师应突破“竞赛磨课”的单一模式，将精品课的标准融入日常教学，形成“常态优质”的课堂生态，最终达成师生共同成长。  

金高党支部书记、校长孙勇军在讲话中强调要加强临界生动态管理，通过个性化辅导助力学业突破。他指出，全体教师要深入推进目标教学，纵深建设生动课堂，以“四有八动”标准推动教学改革。同时，孙校长对全体教师进行师德师风培训，强调了德育与安全工作的重要性，要求全体教师落实“全员导师制”，筑牢校园安全防线。  

本次会议为金高教学质量提升的重要环节，后续将通过听课评课、教研组研讨等形式落实相关要求，持续优化教育教学质量。