分享者：教师发展处主任 赵鹏

同学们，刚过去的几个月，我们进行了“习惯养成月”、“目标管理月”的活动，通过这些活动，同学们在各方面有了很大的进步。比如，三早以及正课的状态有了很大改观，刚过去的期中考试多个学科出现了满分。

但是，我们还存在一些问题。比如迟到现象。上周三的下午，1：44分，2001班的一名女生已经走到智慧广场；与之形成鲜明对比，已经1：58分，有的同学还在智慧广场漫步。有的同学天天迟到、节节迟到，习以为常。

上课后，不同同学的表现也有很大差距。有的聚精会神，所以他们的成绩一路领先或扶摇直上；而有的则精神涣散、偶尔听课，所以成绩长期在低位徘徊。

12月马上来临，学校已经把12月定为“学习提升月”。作为学生，我们如何提升学习呢？我觉得，当务之急，是改掉我刚才提到的这些陋习，让我们的学习效果大幅提升。

为此，我校依据教育部颁布的《中小学教育惩戒规则》出台了《课堂管理规范》，这个规范明确了各种课堂违规的具体处置办法，如，对于课上不做笔记、走神、迟到等行为，进行“点名批评”的处罚；对于一周内两次及以上迟到等行为进行“教室内站立”的处罚，对于态度不端正、不思悔改的，采取“书面检讨”等处罚。老师不会放纵你，一味宽容你，老师的严格管理，是对你最大的负责。

老师们，学校不仅是学生学习的地方，也是老师学习的地方，我们也要借助“学习提升月”的契机提升自己。本月，我们要落实好以下几项工作：

第一，12月份，老师们读完《刻意练习》，开启《认知天性》的阅读。只要大家开启了第一页，这些书一定会吸引您读下去；我更相信，时间是挤出来的。我现在可自由支配的时间很少，我便在晚上回家后读书，并且还写读书笔记。

第二，再次研读《高考评价体系》和《课程标准》。在《课程标准》“学科核心素养”的后面，还有大量高价值的内容。老师们要将分散读和集中读结合起来。教研组长、备课组长率先读，做好示范引领，再挑出重点，在教研时一起读。12月份的每个周五下午的教研时间，我们统一学习这两本书。

除此之外，我们还有读书接力赛、读书报告会、高一二示范课，请老师们认真准备、积极参与。

最后，我想用四个字与所有师生共勉：空杯心态。有空杯心态的人，虚怀若谷，来者不拒，闻过则喜，乐学不疲，所以一直在进步的路上。

同学们，老师们，我们具有空杯心态吗？请将自己归零，在学习提升月真正地提升吧！