数学教师：曾丹丹

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

按照团委的安排，本周由我给大家作关于好习惯或学法指导的分享，关于这两个方面，相信各位的亲老师们比我经验更丰富，也已经倾囊相授给大家，所以今天我想从不同的角度说一说好习惯问题。

1.好的习惯是要靠养成的，而不是与生俱来。当然这个养成的过程可能需要他人引导、需要适合的环境、更需要当事人坚定的毅力。在儿子幼儿园大班的时候，我就开始担心上小学后会不会也像幼儿园一样放学后只晓得书包一丢先玩，玩得尽兴的时候再被催促做作业结果可想而知，于是每次接他放学后，我会让他先做几个简单的算术题，写几行拼音，目的不是掌握多少知识，单纯只是习惯的养成，等到上学后，基本养成放学先完成作业的习惯，只不过现在跟你们有些一样越大越不听话只想玩，但起码提醒后能坚持不抵触。包括睡前阅读的习惯，也是在他很小的时候就开始培养，从一起指读到读到他自己读，现在已经保持的很好，当然也得益于学校营造的良好阅读氛围。上次在高二年级表彰大会上我提到的2019届的一个学生（包括现在班上的个别学生）学习遇到瓶颈期，提高感觉很困难，在我的建议下养成制定日学习计划的习惯，并能确保计划的执行度和完成度，每周都有总结交给我批阅，这个习惯她一直持续到高考前，对于数学基础并不好的她高考取得110多分的较理想的成绩。

2.好的习惯是要靠坚持的，而不能半途而废。能坚持下去靠的是坚持原则，而不能今天这理由明天那原因导致习惯的不持续最终夭折。在我们家给儿子订了个规矩：非周末晚上不允许看电视、玩游戏，玩游戏定时到点结束，不因为今天作业完成得早就可以看会儿电视、不因为玩得正尽兴还要再玩会儿。上面说到的这位学姐正是因为她能将这个需要耗费时间和精力的习惯长久地坚持下来，才不仅促使成绩的提高，更是积累了宝贵的经验，对她今后的学习、工作、生活都会起到一定的作用。

3.不好的习惯要改，而不是任其自由发展。前面举了很多我儿子的例子，不是说要炫耀他的习惯有多么好，和其他孩子相比，他也有很多不好的习惯，有些是已经发现的，比如因为没有养成良好的作业习惯，喜欢拖拖拉拉，因为没有养成体育锻炼的习惯，运动方面和别人差距比较大，因为没有养成独立自主学习的习惯，几乎不会在完成基本任务之余拓展知识面，等等。那么我们会采取计时、陪他运动、选择他感兴趣的方向和方式督促他学习等各种办法纠正他的习惯，期望能够转变成好习惯。同样的，你们反思一下：你的听课习惯、作业习惯、复习习惯、反思习惯等是否需要改变。

最后，我要说，好的生活习惯促进好的学习习惯的形成。如果我们对每位同学早操进校的时间做一个统计，你会发现，绝大多数人的时间点几乎是一样的，因为他们从睁开眼开始的每一个动作都是习惯的惯性动作，只有极少数没有养成一定习惯的同学是无规律的，但这部分人早操迟到的几率会更大，包括养成拖拉习惯的同学。

 一句话送给大家，让我们一起共勉：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运！