作者：金东方高中  刘慈航

孩子是你们的亲生骨肉；我们亦视如己出！我们给予孩子的爱与关怀、肩负的责任与义务，与大家等同。

何谓老师？

老师是孩子成长过程中的领路人之一，负责孩子的学业与健康成长。若社会尚存阶级一说，老师是地道的工薪阶层。我们虽身处私立学校，我们的关系绝非你们出钱我们服务这种纯商业关系。我们固然秉持服务之心态，但是我们的关系应侧重于与大家一起，用爱与关怀、智慧与学识，去影响、引导孩子，俾其茁壮成长。因此我们又超越了花钱买服务这种纯商业关系。我曾亲历一事：我说这里不收礼。在某公立学校的老师口中就变成了“私立学校老师礼都不敢收”，优越感溢于言表！体制外的人，艺人或是老师，都有生存压力，所以必须做好分内事以确保衣食。故我们恪守师道，渴求一种关系上的彼此尊重。

何谓学习？

我开门见山：学习只是孩子成长的一部分。健康的体魄、良好的心态、善良的品质与学业同等重要，甚至更重要。有家长很现实，他只要一纸分数，确保孩子上大学、找工作、幸福一生。甚者，有家长为了孩子不落人后，几乎把学习看成了孩子生活之唯一。为了学习，可以数典忘祖、可以不择手段、可以牺牲一切！家长的苦心，以及身处变革时代的无奈，我们内心十分理解，甚至深表同情。但人的成长轨迹，没有你设想的这么简单粗暴。有个问题不容忽视：孩子是孩子，你是你！他有他的思想和灵魂。过多的干预和塑造，会扭曲他的自然生长。课本知识固然重要，只是认知世界的窗口之一；分数亦重要，也只是改变社会地位的途径之一。支撑一个人立足社会的，还是他的健康、品性、心态、情趣、和三观。

何谓家庭？

家是港湾、是温暖的摇篮。明是理者，不会在孩子辛苦学六天半后，到家第一句就问学习。有些事情，注定是要分场合的。沙发客厅，餐桌火炉，注定是家人团聚、共话温凉之所；而ABCD1234，注定要在教室和课桌上，才能变成美妙的字符。所以请将学问交给我们，把温暖留在家中。家境是孩子的成长的底色。温馨和睦的家庭中走出来的孩子，善良诚实，他未来的路，也就步履坚实；冷漠晦暗的家庭中走出来的孩子，往往性格孤冷，易成为所谓的“问题学生”，未来之路恐难走得多。营造一个温馨有爱的家园远胜1000条道理、100个补习班。

何谓生活。

学习之外，家长们最关心忧虑之事情无非以下几点：孩子吃饱没、穿暖没、生病没、睡好没？很多人的想法是，只要孩子成绩好，其余节不必负责。这还是急功近利的表现。其实你为孩子做得越多，他今后越不会生活。孩子经验的获得，是不可以通过言传说教去间接取得的。父母亦无法替代孩子应有的成长体验。只有亲身去体验一些必须经历的事情，孩子才能获取生存该有的技能与经验。当他体验到了饥饿，才会明白合理支配钱财；当他体验到了寒冷、病痛，才知平时该如何添减衣服；当他与人交往碰了壁、受了委屈，才会懂得去改变自。你该如成年雄狮，在山头默默观望，看他们在草原上自由驰骋。当艰险孩子无力解决时，再施以援手。生活小事做到位，才有能力做大事。这个过程，不可揠苗助长，也绝不可包办。

应试还是素质？

重应试还是重素质？对此观点层出不穷，各执一端、大相径庭。我觉得：完全否定应试教育或者素质教育都很偏激。作为一线教师，我认为人们应该不断去适应这个教育制度。在应试环境下，不忘对学生素质的培养和灵性的启发。大智大力者觉得需要改变，他们会去改革这个制度。而芸芸众生只有去适应，尽可能达到应试与素质的和谐。应试还是素质？回答这个问题我有些越位。

几个问题。

假如孩子考不好、不爱学习、不听话，你是否觉得很没面子？你是否感觉天塌下来了？你是否就不爱他了？你是否感到绝望了？经常反复思索以上问题，或许我们对待学习的态度，会更理性一点，反过来更有利于我们对孩子正确地引导。

何谓教育？

我来回答：爱与智慧。爱由心生、智由神会。让孩子懂得爱、学会爱，靠口号不行，靠讲道理更不行。只有我们内心认同爱，并用行动去亲自示范，孩子才会同样认同并去真诚地爱。智慧的运行法门更为复杂，我们至今尚未透析人类大脑。而简单的文化知识却浅显透明。文化知识的习得真的不难，只要孩子有了兴趣和动力，他会去习得，只是时间早晚的问题。智慧的降临一如诗人的灵感，是一瞬间的事情。孩子在成长的过程中，通过自己的亲身体验，会一点一滴地去积累智慧并收入囊中，最后会成为一个有智慧的人。当然智慧有大有小，无关人生成败。我们要扮演的角色，只是一个领路人，一个守护者。