作者：金东方高中  秦丽莉

说到幸福的班主任，我脑袋里闪过这样一个曾经的片段——夜晚，我的手机微信声音提示有新消息，是已经上了大学的一个学生发来的，她说：“今天我们寝室的夜谈会聊到高中的一些事情，然后我噼里啪啦也讲了一堆，突然发现每件事情都跟你有关。”后来还说放假了一定回金高。我好像忘了当初的具体回复，但是这张图片却成了我手机里的截屏珍藏，满满的幸福感也回味至今。我想，这应该是因为在她的高中里，看到我的次数最多，听我说的话最多，被我管的最多，所以留下我的记忆也就最多。为什么会是我呢，因为我是班主任啊！

日常管理中，细碎琐事，劳心费神，分身乏术，班主任的幸福感从哪儿来呢？

我在和学生的日夜相伴中感受幸福。清晨提前到达操场，看着一个个勤奋的早起学生拿着口袋书开始晨读，我们一起领略一日之计在于晨的经典；课间、寝室多转一转，多说一说，因为刘亚教授说“良好师生关系的建立主要靠课外”；晚上站在黑夜里看教室里的灯火通明，往往会有莫名的感动，并为他们祈祷“说好的天道酬勤啊”；高一高二每一个周日上午的陪伴，高三每一个周六晚上的陪伴，是陪伴，更是一份力量啊。绵羊山上的清晨格外舒爽；从绵羊山眺望的葛洲坝晚霞格外绚烂，灯火也辉煌；绵羊山上的星星格外多，绵羊山上酷暑的夜晚也会有凉风——这都是大自然给班主任们的最美犒赏。

不断探索艺术管理的道路上也能感受到幸福。泰戈尔曾说过：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”从一名板着脸孔、摔碎杯子、夺门而出、学生反抗的班主任到坚定方向、温柔相待、善意处理、学生喜欢的好姐姐，作为班主任收获的幸福感也在与日俱增。何时该“打”，何时该“摸”；谁该紧一紧，谁该松一松；什么事个人独立来做，什么事集体一起来做；什么时候熬一大砵“鸡汤”，什么时候来一小碗就够，不断工作，不断反思，不断进步，点点滴滴，锲而不舍。作为班主任，做的每一件事，说的每一句话，都应该成为可以影响学生一生的榜样，然后就是静等进步，静待花开。当看到学生懂得善意和开始施善的时候，当看到学生开始自律和勤奋的时候，当看到学生在听着你头头是道讲述而眼中有光的时候，当看到他们通过努力沉稳地走向考场、成功地走进大学的时候，有一种感觉那就是班主任的幸福。

保持好心态是幸福班主任的致命法宝。当碰到一个一个棘手的问题无法根治的时候，班级里的调皮大王又开始挑战你的极限的时候，高考的压力山大而成绩仍然平平的时候，我又想起我曾经的班主任师父交代的一句话，学生的问题层出不穷，你切不可自乱方寸。在繁忙而有条不紊的工作中，适当的调节是必须的。当全勤到岗早起晚睡异常辛苦的时候，班主任们会相约一顿美味的早餐；当盯着烈日穿过操场去查午休的时候，小商店的一根雪糕就是犒赏，如果一根不够，那就来三根；当集体加班整理资料的时候，一个笑话前仰后合之后疲劳也就减少多半了。做一个幸福的班主任，保持好心态，好好爱自己，才有精力去好好爱学生。

老师的幸福感不是从天而降的，获得幸福和感受是一种需要磨砺和培养的能力。不管是当一个孩子王，还是成为一群孩子的思想领袖，只有幸福的班主任，才会关怀学生的幸福，才能培养出幸福的学生。我将带着学生，一起走向幸福！